La place et le rôle des jeux à l’école sont ambigus. Associés aux notions de futilité et de plaisir, ils peuvent apparaître comme peu compatibles avec le sérieux de la mission scolaire et son rôle de sélection. D’un autre côté, de nombreux travaux ont démontré depuis longtemps l’universalité de l’action de jouer et le rôle original et spécifique des jeux dans les processus d’apprentissage. Et si certains jeux contribuaient aussi à apprendre la complexité du monde? (...)