Favoriser un rapport entre familles et école - "De qui suis-je le crâne ?"
En formation initiale des maîtres, un travail sérieux doit être consacré à faire valoir l’importance de «travailler avec les familles» plutôt que de vouloir développer les compétences parentales (ce qui revient systématiquement à souligner leurs incompétences à être de bons parents). Quitter cette idée de devoir, en tant qu’enseignant, éduquer les parents afin d’en faire des partenaires, c’est aussi devoir apprendre à les convier plutôt qu’à les convoquer à l’école.
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