Engagés quotidiennement sur le terrain, confrontés aux pressions politiques qui veulent plus de sélection et plus de tri, en butte aux contraintes administratives qui exigent plus de contrôles pour plus de résultats, les enseignantes et les enseignants ont de la peine à comprendre comment on peut à la fois être une école plus «sérieuse» en mettant en échec plus d'élèves, et répondre à la demande «école ouverte à tous» en pratiquant la plus large intégration possible. (...)