En Suisse et ailleurs, les enseignants sont appelés à intervenir dans des classes de plus en plus hétérogènes aux niveaux de la langue et de la culture. Des enjeux sociaux, linguistiques, éthiques et institutionnels sont liés à cette réalité. Ainsi, des questions aussi diverses que celle de la place accordée par l’école à une part importante de l’identité d’une forte minorité de ses élèves (la langue et la culture) ou celle de l’efficacité du système scolaire ont à trouver réponse.