L’évaluation dans les premiers degrés de la scolarité: au service de la régulation de l’enseignement et des apprentissages
L’évaluation sommative dès 4 ans est fortement décriée sur le terrain, surtout par peur de stigmatiser les élèves en figeant un résultat à un moment précis de leur développement. L’exercice est en effet bien difficile, le développement du jeune enfant est irrégulier, non linéaire, il s’arrête parfois ou même régresse avant de progresser.
Les numéros complets de la revue, les dossiers pédagogiques et les articles qui les constituent peuvent être consultés par les abonné·es connecté·es.
Faute d’abonnement, il est possible de les obtenir au format PDF. [Numéro ou Dossier : 11 CHF; Article : 2 CHF.]
Si disponibles, des éditions imprimées des numéros de la revue peuvent être commandées à secretariat@revue-educateur.net.
