«Il n’y a pas d’inclusion scolaire ou de politique scolaire qui tendrait vers plus d’inclusion  sans une alliance de travail entre politiques, spécialistes de l’école, chercheurs, enseignants  et syndicat.» Le Pr Pierre-André Doudin, docteur en psychologie, professeur à  l’Université de Lausanne et à la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud, a dressé un  état des lieux de l’inclusion scolaire et livré quelques perspectives, en lien notamment avec  les facteurs de risque et de protection pour les élèves et pour les enseignants.