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Je me suis souvent posé cette question ; comment savoir si les enfants aiment lire, ou comment les comprendre, s’ils·elles n’aiment pas lire ... En tant que maman puis de grand-maman, je me suis souvent persuadée que si je leur lisais des histoires et que s’il...
Entretien avec Yves Reuter, professeur de didactique du français à l’Université de Lille, fondateur et directeur de l’équipe de recherche THEODILE ( équipe francophone en didactique de français et en didactique des disciplines ).
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Au sommaire:
Page 4 : Que lisent les jeunes aujourd’hui ? Sandrine Aeby Daghé & Andreea Capitanescu Benetti
Page 6 : Entretien avec Yves Reuter – Pratiques de lecture et légitimité culturelle. Andreea Capi...
Que lisent les jeunes aujourd’hui ? La bibliothèque qui s’est ouverte devant notre dossier du mois révèle des gouts éclectiques et affirmés. Et rassurants : les plus petit·es comme les plus grand·es aiment toujours les livres.
Séduire, raconter, f...
Comment la parole de l’élève est-elle considérée et prise ou non en compte dans les pratiques scolaires, dans l’organisation du travail enseignant ? Des enseignant·es, des formateur·trices, des chercheur·es, des enfants et des parents partagent ici leurs ...
Que disent les enseignant·es au sujet du décrochage scolaire de leurs élèves ? Sur quelles observations et sur quels registres explicatifs s’appuient-ils et elles afin d’identifier un élève « à risque de décrochage » ?
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Des talents professionnels se développent au contact des adolescent·es peu intéressé·es par les savoirs scolaires. Les enseignant·es rencontré·es évoquent l’exigence de variété dans les tâches à proposer aux élèves.
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Des propositions pédagogiques s’esquissent à l’écoute d’élèves pour lesquel·le·s l’école, c’est la galère! Pistes innovantes ou rappel de l’ABC du pédagogue?
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