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Sur les bancs de l’école, les émotions font partie intégrante des expériences vécues intramuros en classe ou de manière plus générale au sein de l’établissement scolaire. Les apprenant ·es, comme les enseignant·es, peuvent être enthousiastes, se sentir fièr·es...
Les Forces de caractère au service du travail collaboratif dans la formation initiale des enseignant·es. Une expérience à la Haute école pédagogique du Valais.
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Rebecca Shankland est professeure des Universités en psychologie du développement à l’Université Lumière Lyon 2, Laboratoire Développement, Individu, Personnalité, Handicap, Éducation. Elle est responsable de l’Observatoire de la Parentalité et du Soutien à la...
Au sommaire de votre dossier:
Page 4: Émotions positives à l’école : quel intérêt ? – Daniel Dukes & Catherine Audrin
Page 6: « Ensemble on est plus fort ! » – Isabelle Bétrisey
Page 8: Le bonheur est dans le vent : faut-il aller à cont...
Au sommaire de votre magazine:
Page 19: Écoute-moi : Prendre le taureau par les cornes tout en finesse ! – Andreea Capitanescu Benetti
Pages 20 - 21: Livre jeunesse: Accro ? Késako ? – Laurette Cachat / En scène ! : Réé...
Pour une réflexion démocratique
La vie des syndicats est rythmée par de multiples événements. Parmi ceux-ci, on retrouve souvent les congrès. Le SER ne déroge pas à cette règle. Son Congrès, qui se tient en principe tous les quatre ans, détermine ...
L’émotion est aussi une force
Comment développer les ressources personnelles de nos élèves sans céder aux sirènes de la positive attitude.
Les notions de bien-être, de bonheur, de gestion des émotions ou encore plus largement de santé...
La technique des entretiens de préoccupation partagée pour lutter contre le harcèlement
(...) ce n'est pas parce que les élèves ne sont pas des anges qu'ils ne peuvent pas devenir des hommes... Tout au contraire ! Il faut les p...
