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Pages 34 - 35: SEJ: Discriminations, clairement
Pages 36 - 37: SEFB: Le SEfB est mort … vive le SEfFB !
Pages 38 - 39: SAEN: Et cette rentrée ? Avec ou sans ?
Pages 40-41: VD: Lettre de doléances pour davantage de moyens
Pages 4...
Au sommaire du dossier:
Page 4: Évaluation et usage des traces numériques
Page 6: Le numérique : un révélateur de la relation prof-élève
Page 9: Numérique et évaluation, quelques pratiques …
Page 12: Le tétraèdre TICE à l’épreuve de l’éva...
D’abord, l’intention pédagogique
On dit que la période de confinement des élèves, au printemps dernier, a révélé combien le numérique est désormais indispensable à l’enseignement. L’est-il aussi pour l’évaluation? En changerait-il la donne?
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Invitations offertes
10 invitations pour Calamity (Agora-Films) et Antoinette dans les Cévennes (Frenetic Films), 5 pour Un Pays qui se tient sage (Filmcoopi), 5 pour Parents d’élèves (Pathé), 5 pour Petite sœur (Vega), 5 pour Just ...
Comment développer les compétences du dire-écrire-lire chez les élèves?
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Mon travail de thèse s’est intéressé à l’acquisition de la morphographie et au transfert des apprentissages en production textuelle. J’ai étudié les dynamiques d’apprentissage dans lesquelles sont engagé ·es des élèves de 8 à 11 ans ( équivalent à 5H à 7H ) po...
Le concept de « secondarisation » peut être défini comme une transformation et une reconfiguration cognitives des élèves, impliquant un déplacement d’une maitrise pratique du monde et des savoirs à leur maitrise symbolique. Inhérent au développement des appren...
La place de la recherche dans la formation à l’enseignement – La recherche à la Haute école pédagogique de Fribourg
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