07/2019
Accompagner les enseignant·es dans la complexité du métier
CHF 11.00
Page 4) Cinq convictions en mode «pelure d’ognon»
Page 6) Et si on parlait de l’accompagnement à la transition entre formation initiale et entrée dans le métier?
Page 8) Et la formation collective?
Page 10) La vision d’un formateur
Page 12) Accompagner: pour quoi, comment?
Page 14) Quels enjeux dans la tension entre le prescrit et le réel?
Page 17) Former les formateurs et les formatrices: quatre propositions
