Comment se comportent les jeunes dans le (si vaste) univers numérique ? Derrière et à travers les écrans ? En ligne et sur les réseaux sociaux ?

C’est quoi ton profil ?

Comment se comportent les jeunes dans le (si vaste) univers numérique ? Derrière et à travers les écrans ? En ligne et sur les réseaux sociaux ?

La place prise par le numérique dans la société en une vingtaine d’années, son évolution très rapide, posent souvent la question de l’équilibre à trouver – s’il est possible – entre vie en ligne et vie hors ligne. Pour les jeunes, l’exercice peut être plus délicat, alors que se
façonnent constructions personnelle et sociale.

Notre dossier du mois trace un portrait – forcément incomplet tant les nouveautés technologiques se pressent au portillon – de cet univers qui a chamboulé tant d’habitudes, à commencer dans la culture scolaire, dont la temporalité lente a (avait ?) d’autres priorités : « Dans quelle mesure serait-il possible et souhaitable d’intégrer certaines caractéristiques et certaines valeurs de cette culture numérique dans les pratiques enseignantes ? » ( p. 4 ). Au-delà du temps passé à l’écran – dont les effets sur l’attention, notamment, sont souvent décriés par les recherches ( p. 7 ) –, c’est l’usage qui en est fait qui influera sur le développement de l’enfant, d’abord, puis de l’ado, bientôt jeune adulte, et peut-être futur parent … L’importance au quotidien, pour beaucoup, d’une présence sur des réseaux sociaux, la part des influenceuses et des influenceurs ( p. 9 ), la place immense dédiée aux échanges en ligne, mais aussi les risques réels, importés de la « vraie » vie, amplifiés par l’étendue du web. Ces terribles cyberhaine, cyberharcèlement ( p. 11, p. 14 ), ces intrusions dans les vies privées, intimes, dont le propre est de pouvoir nuire, choquer en continu. Comment y faire face ? Y résister ? S’en relever ? Une évidence : « Le développement des compétences numériques est essentiel pour doter les élèves des ressources nécessaires pour utiliser internet en toute sécurité » ( p. 13 ). Les pistes d’apprentissage sont multiples – et les formations continues incontournables pour les adultes qui entourent les jeunes. Et si l’on s’interrogeait, par exemple, sur ses propres pratiques extimes ? ( p. 16 ). Près de 100 % des jeunes après 12 ans possèdent un profil sur au moins un réseau, relèvent les études. Et vous ?

Bonne lecture.

Nicole Rohrbach, rédactrice en chef