Educateur 9/2025

Éducation à la durabilité et disciplines scolaires

CHF 12.00

Un puzzle riche et varié

L’éducation à la durabilité (ED) s’inscrit progressivement dans le paysage éducatif romand, parfois sous d’autres appellations. Cette approche transversale peut s’articuler avec les disciplines scolaires de différentes manières. Après un premier numéro qui posait les bases de l’ED, ce dossier s’ouvre sur un postulat stimulant : toutes les disciplines scolaires ont leur place au sein d’une ED, et une créativité grandissante s’observe dans les classes qui la mettent en œuvre. Mais cette place n’est ni acquise d’office, ni une chimère pédagogique, car elle se réalise par l’expérimentation, la réflexion collective, la remise en question et l’ancrage dans des pratiques concrétisées en classe, de manière disciplinaire et interdisciplinaire.

Ce numero propose un aperçu de manières possibles de concrétiser ce lien entre ED et disciplines scolaires, sans chercher à indiquer un modèle unique ou réduire l’enseignement des disciplines à cette fin. L’intérêt est de mettre en évidence différentes approches envisageables, les apports spécifiques mais variés de chaque champ disciplinaire, ainsi que les complémentarités entre eux dans le cadre d’une ED. Les articles présentent ainsi une discipline particulière, ou un domaine disciplinaire articulant plusieurs disciplines voisines, en explorant : (1) les contributions possibles à l’ED ; (2) les modalités pédagogiques qui s’y prêtent à travers au moins une illustration pratique ; (3) et les bénéfices mutuels de cette rencontre entre approches disciplinaire et compétences en ED.

L’articulation entre ED et disciplines scolaires est en train de se définir et de se consolider. Ce numéro contribue à cette évolution. Nous espérons qu’il vous inspirera et nourrira vos pratiques. Bonne lecture !

Nadia Lausselet, didactique de la durabilité, HEP Vaud
Florence Nuoffer, didactique de la géographie et de la soutenabilité, IUFE Université de Genève
Valérian Cece, didactique de l’éducation physique, HEP Vaud.

Au sommaire:

Dossier

Dossier coordonné par Nadia Lausselet, Valérian Cece, Florence Nuoffer & Claire Spring

Pages 4-5: Aborder les défis socio-environnementaux dans et par les disciplines scolaires – Nadia Lausselet, Florence Nuoffer & Valérian Cece

Pages 6-7: Réaménager la cour de l’école dans une optique de durabilité en combinant géographie et histoire – Florence Nuoffer , Philippe Jenni , Bertrand Gremaud & Béatrice Rogéré Pignolet

Page 8: Enseigner le droit au fil de l’eau – Lucien Reymondin

Pages 9-11: Associer les mathématiques et les sciences de la nature pour développer le pouvoir d’agir des élèves – Fabienne Barroca-Paccard, Gwenaëlle Le Lay, Yves Debernardi, Gilles Blandenier, Marco Barroca-Paccard & Patrick Roy

Pages 12-13: Vertus de la dystopie en français : une ressource textuelle pour l’éducation à la durabilité ? – Carole-Anne Deschoux, Nicolas Monnier, Colin Pahlisch & Alexandre Regad

Page 14: La création artistique pour faire bouger le monde – Nadia Lausselet & Nicole Goetschi Danesi

Page 15: Les apprentissages musicaux au service d’un monde plus soutenable – Catherine Grivet Bonzon & Stefan Bodea

Page 16: Jouer l’équilibre des mondes : une approche incarnée en éducation physique – Valérian Cece, Thomas Royet, François Ottet & Kathrin Freudenberger

Page 17: Pensée critique et éthique collective par la philosophie pour enfants – Nicolas Gagliarde & Jean-Nicolas Revaz

Page 18: Dépasser les frontières disciplinaires pour un enseignement transversal – Federica Valsangiacomo & Christine Künzli

Magazine

Page 2: Divers : Désormais encore plus diversifié !

Page 19: On a testé pour vous … : S’initier à la philo au Cycle 1, bien s’informer au Cycle 2

Pages 20-21:
J’éduque, donc je lis
Sciences: Des scientifiques au service des écoles

Pages 22-23:
En scène : Les strates du répertoire théâtral
Coulisses : Le sujet-promptant
Prag’MITIC : Évaluer les applications du Navigateur
Concours : Interconnecté·es : humain – digital – durable

Pages 24-25: Enquêtes dessinées : Ces femmes pédagogues nos passeuses

Pages 26-27:
Éducations aux médias : Pour sa nouvelle émission, OKI, la RTS a recruté des mini-reporters
Formation professionnelle : BCH-FPS : La faitière pour renforcer les enseignant·es dans la formation professionnelle

Pages 28-29:
EDD : La posture enseignante au défi de l’EDD
Dialogue philo : Et vous, enseignant·es, élèves comment avez-vous vécu ces dialogues philos ?

Pages 30-31:
Pages ouvertes : Le centre et la périphérie
Livre jeunesse : Mi-Mouche Premier round : Tu veux te battre ?