Peut-on, vraiment, apprendre une langue ( étrangère ) à l’école ? Si l’on en doute toujours, au vu des résultats des diverses évaluations générales, de nets progrès sont observés là où l’on a laissé place à l’enseignement bilingue.

Les langues, version immersion

Peut-on, vraiment, apprendre une langue ( étrangère ) à l’école ? Si l’on en doute toujours, au vu des résultats des diverses évaluations générales ¹, de nets progrès sont observés là où l’on a laissé place à l’enseignement bilingue.

Proposé par le Centre suisse de compétence pour le degré secondaire II formation générale et pour l’évaluation des écoles du degré secondaire II – ZEM CES –, le dossier qui ouvre ce numéro brosse un portrait des différentes filières bilingues recensées en Suisse romande, avec ce premier constat : à l’école obligatoire, à l’exception du beau projet neuchâtelois PRIMA, l’enseignement bilingue n’a pas ( encore ? ) la cote. Du côté du secondaire II, c’est mieux, avec autant de variantes, voire plus, que de cantons. De quelques disciplines non linguistiques données dans la langue cible à l’immersion continue, le nombre d’élèves qui peuvent en bénéficier augmente d’ailleurs régulièrement ². Et si l’on parlait de bonnes pratiques ?

Après avoir rédigé en 2020 un document intitulé Les filières bilingues au secondaire II : un succès qui mérite discussion, qui vise à proposer des pistes de réflexion et à stimuler la discussion en vue du développement futur de ces modèles, le ZEM CES poursuit ses efforts pour encourager « le dialogue entre les différents acteurs, à savoir la pratique scolaire ( directions et enseignant·es ), les administrations cantonales, et les hautes écoles (recherche et formation des enseignant·es ) », souligne Laetitia Houlmann, collaboratrice scientifique au ZEM CES. Partage des succès, formations des enseignant·es à enrichir, exigences à redéfinir… apprendre une langue à l’école ? On peut y arriver.

Bonne lecture. 

Nicole Rohrbach, rédactrice en cheffe

¹ « Le rapport « qualité–prix » est très très faible, surtout en regard des efforts consentis et du temps sacrifié », relève depuis longtemps le SER – https://www.le-ser.ch/sites/default/files/2021-09/CP%20de%20rentr%C3%A9e%202012-Dossier%20de%20presse.pdf

² Voir l’Inventaire national de l’enseignement bilingue : où en est la Suisse ?, Daniel Elmiger, Verena Tunger, Aline Siegenthaler, 2022, https://centre-plurilinguisme.ch/fr/recherche/inventaire-national-de-lenseignement-bilingue-ou-en-est-la-suisse – Educateur 9/2022.