L’IA obligera-t-elle l’école à se réinventer ?

 

Parmi les sujets prioritaires des politiques éducatives romandes – l’inclusion, l’évaluation, la durabilité — il faut désormais compter avec l’intelligence artificielle ou IA générative (IAG). 

 

Ce n’est pas sans une certaine fascination que nous avons découvert ces « nouveaux » outils du numérique qui rédigent, corrigent, conseillent. Qui génèrent des images, des feedback, des idées. L’intelligence artificielle n’est plus un outil du futur : elle est déjà dans nos écoles, nos formations, nos pratiques, dans les familles, chez les élèves. Mais ne nous y trompons pas. L’IA ne pense pas, elle ne rêve pas, elle ne dialogue pas. Elle calcule, répète, complète.

Face à cette révolution, l’école ne peut évidemment pas rester spectatrice. Elle doit interroger, résister, inventer. Des directions comme celle de l’EPS de Grandson choisissent de former plutôt que de freiner. Des formatrices et formateurs expérimentent. Des pédagogues rappellent que l’école est le lieu du débat, de la singularité, du commun. Et des artistes comme Clara Périssé nous montrent que l’image générée peut aussi être un terrain de critique et de poésie.

Même un simple quiz, comme celui qui vous est proposé en guise d’amuse-bouche du dossier, révèle certains enjeux : transparence, fiabilité, propriété intellectuelle, consommation énergétique. L’IA ne remplacera pas l’école. L’obligera-t-elle à se réinventer ?

Sandrine Breithaupt

 

AU SOMMAIRE

DOSSIER:

Page 4: Quiz amuse-bouche : IA générative – Sandrine Breithaupt 

Réponses du quiz: https://le-ser.ch/quizz-amuse-bouche-reponses-retravaillees-depuis-co-pilote/

Page 5: Enseignement : qui a peur des robots conversationnels ? (Première partie) – Philippe Meirieu

Page 6: Enseigner la création à l’heure des images générées – Clara Périssé

Page 9: Utilisation de l’IA en cours de musique – Marjorie Frydig & Sarah Thuner

Page 10: Dans la peau d’une enquêtrice : l’IA et l’enseignement de la musique – Marjorie Frydig

Page 11: Une leçon de littérature à l’avènement du prompt – Elsa Nguyen

Page 13: Quand l’IA devient coauteure du feedback – Luc Fivaz

Page 15: Diriger un établissement à l’ère de l’IA : l’exemple de l’EPS de Grandson – Sandrine Breithaupt

Page 16: Avenir de l’IA dans le monde humain ou avenir de l’humain dans le monde de l’IA ? – Stéphane Belliot & Sandrine Breithaupt 

Page 17: Enseignement : qui a peur des robots conversationnels ? (Seconde partie) – Philippe Meirieu

 

MAGAZINE:

Page 19: Dialogue philo : Continuons l’aventure philo – Claire Descloux

Pages 20-21: Coulisses : Les enfants de là-haut – Noël Cordonnier / Prag’MITIC : Educa25 : je clique, donc je suis ? – Laurence Kunzi, Educa / J’éduque, donc je lis – Etiennette Vellas

Page 22:  Projet : Ouvrir sa classe au monde des réseaux sociaux – Lucia Dobos

Page 23: EDD : Nous avons notre mot à dire ! – Dre Ayuko Berchtold-Sedooka, éducation21

Pages 26-27: Éducation aux médias : 22e Semaine des médias à l’école : « Où est l’info ? » – Christian Georges / Formation professionnelle : Des écarts d’origine historique et économique – Laetitia Berguerand  / Livre jeunesse : Frissons assurés au Pays des morts – Patricia Biner

Pages 28-29: Pages ouvertes : « Le cerveau au cœur de la pédagogie ? » Que peut-on viser au-delà des clivages ? – Claire Ragno Paquier / Sciences : Expériences tirées des festivals – Anne Jacob

Page 30:  Enquêtes dessinées : Ces femmes pédagogues nos passeuses – Sandrine Breithaupt – Enquêtes dessinées de Nicole Goetschi Danesi

Page 48: Hommage : Une vie professionnelle au service du premier cycle – Laurent Vité 

 

SER:

Page 31: ARE :  Construire ensemble un meilleur climat scolaire

Pages 32-33: Le billet du président du SER :  École-parents : vieux couple cherche médiateur conjugal – David Rey

 

LES INFOS DES ASSOCIATIONS:

Pages 34-35: SEJ : Négociations et budget – Christophe Girardin

Pages 36- 37: SEfFB : Où va l’école ? – Interview mené par Franziska Schwab traduction et adaptation Sylvia Despont

Pages 38 - 39: SAEN : Une école pour toutes et tous, vraiment ? – Pierre-Alain Porret

Pages 40 - 41: VD : Quelques pistes pratiques pour une éducation aux droits humains – Arlinda Ramqaj

Pages 42-43:  SPFF : Employé·es PAFE content·es ! – Claire Spring

Pages 44-45: SPG : Quand l’inclusion sert de paravent à une politique de l’exclusion : onzième partie – Francesca Marchesini

Pages 46 - 47: SPVal & AVECO : Où en sont ces dossiers ? – Olivier Solioz & Stéphane Darbellay