L’IA, notre responsabilité ?

Objet technique de plus ? Menace à conjurer ? Promesse à célébrer ? Et si l’Intelligence Artificielle n’était rien de tout ça … ou immensément plus que ça ? 

 

Un parti pris dans notre dossier du mois : le refus du simplisme. Les pages qui suivent proposent de déplacer le regard sur ce que l’IA dit de nous, de notre rapport à la créativité, celle qui guide par exemple – ou qui devrait guider ? – les pratiques pédagogiques. Des voix plurielles – de l’artiste aux chercheurs – y interrogent son impact si mouvant sur notre quotidien, sur ce que nous choisissons – ou non ? – de préserver, notamment à l’école.

Une idée traverse l’ensemble des contributions : l’IA ne crée pas à notre place. Elle imite, agence, reformule, avec une efficacité parfois troublante. Et c’est précisément cette capacité d’imitation qui agit comme révélateur. « L’IA nous tend un miroir brutal » (p. 8). Ce que nous avons longtemps valorisé comme créativité relevait-il toujours de l’invention ? Ou parfois d’une conformité suffisamment sophistiquée pour nous rassurer ?

Plusieurs textes rappellent que la créativité n’est pas une compétence à transmettre, ni un objectif à programmer. Elle est une capacité vivante, fragile, souvent mise à mal voire étouffée par des formats scolaires trop normés. Alors, la place de l’IA ?

La vigilance demeure de mise. Certaines IA mentent (p. 13), volontairement. D’autres accélèrent sans laisser place au doute ni au temps long (p. 16). Anthropomorphisation des machines, illusion du dialogue …

Et vous, tutoyez-vous l’IA que vous utilisez ? Lui donnez-vous un petit nom ? Lui dites-vous bonjour, au revoir, merci … ?

Bonne lecture.

Nicole Rohrbach, rédactrice en chef

 

Au sommaire:

Le dossier: L’IA, notre miroir – Dossier coordonné par Etiennette Vellas

 

Le mag

Page 19: Formation professionnelle : « Table rase » montre la voie vers l’avenir

 

Pages 20-21:

Offre / EDD : Fripouille, un jeu de cartes pour sensibiliser à l’écologie 

EDD : Un levier pour dynamiser la participation

Les « frères » du secondaire

 

Pages 22-23:

Livre jeunesse : Nina perd le nord

Coulisses : Mundial d’orthographe

Éducation aux médias : Cyberdéfi : vivez une aventure numérique unique avec vos élèves !

 

Pages 24-25: Enquêtes dessinées : Ces femmes pédagogues, nos passeuses

 

Pages 26-27:

Dialogue philo : Pourquoi le temps existe ?

J’éduque, donc je lis

Sciences : Diversité et inclusion

 

Pages 28-29:

Maitrise de classe : Une fonction en tension entre prescriptions et pratiques réelles

Outils : Ados et romans : pour une lecture avisée

 

Pages 30-31: Pages ouvertes: Une discipline aux multiples facettes Derrière l’enseignement : une formation spécifique

Pages 32-33: Entrée dans la profession : Tutorat et enseignant·es débutant·es

 

 

Le SER

Pages 34-35: Le billet du président du SER : L’école d’hier peut-elle faire classe aujourd’hui ?

Page 48: Planète syndicale: En Belgique, l’école publique mobilise la rue

 

 

Les infos des associations

Pages 36- 37: SEJ : De l’instruction à l’éducation ?

Pages 38 - 39: SEfFB : SEfFB-Retraité·es – Une année bien arrosée

Pages 40-41: SAEN : Master en enseignement spécialisé (MAES) : galère ou opportunité ?

Pages 42-43:  SPFF : La SPFF … Mais c’est quoi déjà ? 

Pages 44-45: SPG : Quand l’inclusion sert de paravent à une politique de l’exclusion : quinzième partie

Pages 46 - 47: SPVal & AVECO : Organisation 2026-2027