Un bon climat scolaire, c’est quoi?
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Comment construire ensemble un meilleur climat scolaire ?
Pourquoi « ensemble » ? Parce que le climat scolaire n’est jamais l’affaire d’un seul acteur. Il résulte d’une alchimie complexe entre nos pratiques, nos politiques, nos relations, nos gestes quotidiens — et parfois même nos malentendus.
Le climat scolaire, c’est la manière dont élèves, parents, enseignant·es, personnels, directions et partenaires vivent et perçoivent l’école jour après jour : la qualité des relations humaines, le sentiment de sécurité, la confiance, la justice, l’engagement, la coopération. En somme, c’est tout ce qui contribue à ce que l’on se sente bien — ou moins bien — à l’école.
Un bon climat scolaire, c’est ce qui permet à un·e élève d’oser, à un·e enseignant·e de persévérer, à une direction de rassembler, à un parent de s’engager. C’est un terreau commun dans lequel chacun·e trouve sa place et peut agir avec confiance. Il influence la motivation, le bien-être, l’investissement, mais aussi la réussite des élèves et la cohésion de la communauté éducative.
Améliorer ce climat suppose d’accepter que l’école est un espace partagé. Aucun acteur n’a toutes les réponses, mais chacun détient une part de la solution. Lorsque nous prenons le temps de nous écouter réellement, de comprendre les besoins et les contraintes des autres, de croiser nos points de vue, alors des pistes nouvelles émergent. Parfois modestes, parfois ambitieuses — mais toujours utiles.
Construire ensemble un meilleur climat scolaire, c’est donc s’engager sur un chemin partagé, pas à pas, fait d’écoute, de confiance et d’actions concertées. C’est reconnaitre ce que chacun·e apporte, ce que chacun·e vit — et décider collectivement de faire de l’école un lieu où l’on apprend autant à vivre qu’à comprendre.
Claire Spring, d’après un texte de David Rey, président SER
Au sommaire:
Le dossier
Un bon climat scolaire, c’est quoi? Dossier coordonné par Claire Spring
Page 6: Construire ensemble une école qui fait grandir … – Claire Spring, d’après un texte de David Rey
Pages 7-9: L’énergie créative au service du climat scolaire – Amalia Terzidis & Joanna Vanay
Page 10: Construire ensemble un meilleur climat scolaire : quelles priorités pour les enseignant·es ? – Pierre-Alain Porret
Page 11: L’avis des parents : extérieurs à l’école et pourtant attachés à la qualité du climat scolaire – Jean-François Stassen
Page 12: La démarche « L’école en action » : un diagnostic clair du climat scolaire – Résumé de la présentation de Fabrice Sourget, directeur du Cercle scolaire de Val-de-Ruz (CSVR) et vice-président de la CLACESO
Page 13: « L’école en action » – Prévention du stress au travail – Cornelia Conrad Zschabe
Page 14-15: Climat scolaire dans les écoles genevoises – Enquête auprès de douze cycles d’orientation – Youssef Hrizi & Marion Dutrévis, SRED
Pages 16-17: Ensemble pour l’école de demain – David Rey
Pages 18-20: Climat scolaire, créativité et transformations … – Amalia Terzidis
Le Mag
Le mag
Pages 2-3: Educateur : aventures du XXIe siècle – Sandrine Breithaupt, Claire Ragno Paquier, Zakaria Serir, Etiennette Vellas, Christian Yerly
Page 4: Ludovia#CH: MUTATIONS ou quand le numérique transforme les métiers et la formation tout au long de la vie
Page 21: Formation professionnelle : Vive les vacances – Frédéric Jäkel
Pages 22-23:
Enquêtes dessinées : Ces femmes pédagogues, nos passeuses – Nicole Goetschi Danesi & Sandrine Breithaupt
Coulisses : Savoir, ou savoir qu’on sait – Sonya Florey
Livre jeunesse : Un élan de motivation – Olivia Gerber
Pages 24-25:
EDD : Biodiversité et urbanisme : une astuce EDD – Dre Ayuko Berchtold-Sedooka
Sciences : POV : physicienne quantique – Anina Steinlin
En scène : Sur les planches, la plage – Nicolas Joray
Pages 26-27: Langue : Kokoro : quand des enfants partagent leur langue avec d’autres enfants – Nicole Rohrbach et Claude Sonnet
Pages 28-29:
Dialogue philo : Comment on sent qu’on grandit ? – Claire Descloux
J’éduque, donc je lis – Etiennette Vellas
Pages 30-31: Maitrise de classe : Une fonction en tension entre prescriptions et pratiques réelles – Cyrille Jacquier, Magali Descoeudres & Boris Martin
Pages 32-33: Inégalités scolaires: Levier 1 : Amener tous·tes ses élèves à la maitrise de la lecture – Valérie Angelucci, Laurent Bovey, Jean-Marie Cassagne, Héloïse Durler, Philippe Losego, Sylvie Mugerza Bengoechea et Alexandre Sotirov
Page 48: Hommage à Roudy Grob : Un grand Monsieur, tout en discrétion – Georges Pasquier
Le SER
Pages 34-35: Le billet du président du SER : Renaturer sans dénaturer – David Rey
Les infos des associations
Pages 36- 37: SEJ : Moutier, ville jurassienne – Christophe Girardin
Pages 38 - 39: SEfFB : Élections cantonales : le Jura bernois débat ! – Silvie Devincenti
Pages 40-41: SAEN : Écoles suisses : vers la fin de la pénurie d’enseignant·es ? – Pierre-Alain Porret
Pages 42-43: SPFF : « Vive l’AMCOFF … » Assemblée Générale 2026 – Claire Spring
Pages 44-45: SPG : Faire plus avec moins : la fabrique néolibérale du travail enseignant – Le cas de l’encadrement des repas à l’OMP (première partie) – Francesca Marchesini
Pages 46 - 47: SPVal & AVECO : Unité des conditions-cadres dans les écoles valaisannes ? Dans la réalité : Diversité – Variabilité – Multiplicité ! – Olivier Solioz & Stéphane Darbellay
