Educateur 4/2026

Une discipline singulière : l’EPS

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L’EPS, bien plus qu’une heure de gym

Bouger. Apprendre. Grandir. L’éducation physique et sportive (EPS) résiste décidément à toute réduction. Ce dossier en fait une nouvelle fois la démonstration.

On y découvre d’abord une discipline singulière dans le paysage éducatif suisse : fédérale dans ses fondements légaux, cantonale dans ses applications, régionale dans ses plans d’études. Une architecture complexe, héritée d’une loi militaire de 1874 et d’un siècle et demi d’ajustements institutionnels, que Grégory Quin retrace avec précision.

Sur le terrain, des enseignantes témoignent. Leurs mots disent ce que les textes officiels peinent à formuler : la leçon d’EPS est un espace à part, où l’élève se révèle autrement. Moins de pression, plus de confiance, des compétences inattendues qui surgissent. Marie Rubin et Amélie Python, toutes deux dans des classes fribourgeoises, en parlent avec une conviction qui tranche avec les discours institutionnels.

Mais cette discipline se heurte à des réalités concrètes : des vestiaires inadaptés qui freinent la participation, des salles vieillissantes, un déficit persistant au secondaire II. L’ASEP – Association suisse d’éducation physique à l’école – tire la sonnette d’alarme et formule des recommandations claires.

La recherche, elle, interroge les certitudes. Ce que l’on croit acquis – que l’EPS forme à la citoyenneté, protège la santé, développe des compétences transversales – se vérifie, mais pas toujours pour les raisons qu’on imagine. Nicolas Margas le montre avec rigueur : les effets existent, les conditions pour les produire aussi.

Quant à l’avenir, il se construit déjà, dans les HEP, les projets de recherche interinstitutionnels, les ressources numériques. L’EPS avance. •

Au sommaire:

Le dossier

Une discipline singulière : l’EPS – Dossier coordonné par Christian Yerly

Page 4: Un domaine de formation à part entière – Christelle Hayoz

Pages 5-6: L’histoire d’une singularité politique et pédagogique : l’éducation physique et sportive en Suisse – Grégory Quin

Pages 7-9: Témoignages de praticiennes

Pages 10-11: Défis et problématiques – Infrastructures scolaires et engagement des élèves – Association suisse d’éducation physique à l’école (ASEP)

Pages 12-13: Les défis et les accents mis en formation initiale et en formation continue – Cédric Pürro & Alain Blanc

Pages 14-15: L’éducation physique comme moyen singulier de développement du futur citoyen : état de la recherche – Nicolas Margas

Pages 16-18: Perspectives et innovations – Initiatives et projets pilotes en Suisse et ailleurs – Nicolas Voisard & Benoît Lenzen

Le Mag

Page 19: Formation professionnelle : FUTUREMEM : une réforme qui bouscule les habitudes des écoles professionnelles

Pages 20-21:

EDD : Jouer à l’école : entre jeu et méthode pédagogique pour l’EDD

Prag’MITIC : Edulog fait ses preuves dans le quotidien scolaire

Pages 22-23:

Dialogue philo : De mon temps, le bon vieux temps

Livre jeunesse : « Électrocuter des personnes âgées est assez mal vu par la société »

Coulisses : Clap (et clac !) de fin

Pages 26-27:

Éducation aux médias : Sur les réseaux sociaux, le piège de l’éloquence

Cin’école : Vélo et musique : deux passions en faveur d’une construction de soi

Pages 28-29: Inégalités scolaires: Levier 2 : Face aux devoirs – Valérie Angelucci, Laurent Bovey, Jean-Marie Cassagne, Héloïse Durler, Philippe Losego, Sylvie Mugerza Bengoechea et Alexandre Sotirov

Pages 30-31: Cultures : Quand la danse contemporaine s’invite à l’école

Pages 32-33: Pages ouvertes : Être enseignant·e aujourd’hui : un projet impossible ? – Nir-Haim Zalts