11/2024

Quand tout est lié: la pédagogie en réseaux

CHF 12.00

Appréhender un système – quel qu’il soit – dans sa globalité et ne pas s’arrêter à ses éléments pris séparément semble impératif tant pour faire face efficacement à une situation, que pour résoudre un problème, considérer une crise climatique, soigner et/ou faire grandir un être humain … Notre dossier le rappelle en chacune de ses pages.

La part de l’interconnexion

Appliquée à un système scolaire, une approche systémique implique de traiter un ensemble évidemment et éminemment complexe : tout d’abord – un parti pris ici – l’enfant, l’élève, unique avec ses besoins et ses capacités spécifiques, son environnement social et émotionnel propre, ses interactions avec ses camarades et les personnels éducatifs. Personnels qui, eux-mêmes (riches de leur parcours de vie distinct), interagissent un peu, beaucoup, intensément ou pas, dans une organisation tenant compte (un peu, beaucoup …) de leur bien-être physique et mental, de leurs formations, de leurs collaborations souhaitées et possibles ; entre eux et avec les parents, les familles, la communauté ; sous l’injonction de plans d’études et de moyens d’enseignement, de politiques, de lois, de règlements ; en tenant compte des ressources financières et infrastructurelles ; etc. etc. etc.

Interrelations et interdépendances, « tout est dans le tout » : en conscience, peut-être nait un léger vertige face à l’incontrôlable lien entre la cause et l’effet. Si « le battement d’aile d’un papillon au Brésil peut provoquer une tornade au Texas » , qu’en sera-t-il d’un mot encourageant, d’une directive autoritaire, d’une indécision assumée, d’une évaluation formatée, d’un partage spontané ? Boucles de rétroaction, points de basculements …

Bonne lecture.

Nicole Rohrbach, rédactrice en chef

Sommaire

Le dossier:

Page 4: La pensée système, un choix éthique / Samuel Heinzen

Page 6: Tout est lié, relié et interdépendant … / Christian Yerly

Page 7: Regard systémique / Emmanuel Bielmann

Page 8: Penser de manière systémique à l’école : est-ce possible ? / Francine Pellaud

Page 10: Vision systémique : vision globale ou vue d’ensemble / Christian Yerly

Page 12: En classe … faire bouger le système ! / Sandrine Angéloz Huguenot

Page 14: Le corps ou la nature en exemple / Christian Yerly

Page 15: Le système Terre / Sylvia Muller

Page 18: Système de formation : le temps de l’éducation globale, vivante et permanente est venu … / Christian Yerly

Le mag:

Page 2: Ressources pédagogiques : Stop au harcèlement scolaire

Page 19: Dossier Educa : l’IA dans la formation – Livre jeunesse : Une manière d’expliquer l’Histoire / Aude Chételat-Nussbaumer

Pages 20-21: J’éduque, donc je lis / Etiennette Vellas – Questions numériques : Un regard poétique sur la robotique – LINGUISSIMO : « Voyage dans le temps »

Pages 22-23: Coulisses : Quel guide pour les parents … / Noël Cordonier – Science on Stage : « Ötzi » et « Simple machines » / Rina Wiedmer – Cin’école : Sauvages

Page 24: Sommet de la Francophonie : un élan pour l’éducation aux médias / Christian Georges

Page 25: EDD : Critères de qualité Réseau d’écoles21 / Iwan Reinhard

Pages 26-27: Pages ouvertes : Une nouvelle philosophie de l’éducation / Dr Roland Hafner

Pages 28-29: En scène : Professeure de métamorphose / Nicolas Joray – Semaine romande de la lecture : Timothé et son audace

Le SER:

Pages 30-31: Questions choisies

Pages 32-33: Le billet du président du SER : Quels congés ? / David Rey, président du SER

Page 48: Planète syndicale : Le CSFEF s’est retrouvé à Buenos Aires / Francesca Marchesini

Les infos des associations

Pages 34-35: SEJ : Être ou ne pas être / Christophe Girardin

Pages 36- 37: SEfFB : Le bien-être des enseignant·es au cœur du Forum de la COFRA / Silvie Devincenti

Pages 38 - 39: SAEN : Une Journée syndicale, ça se prépare ! / Pierre-Alain Porret